绩效评估
概述
根据 第1012节.佛罗里达州法规(F.S.), 每个区督学必须建立评估所有教学人员表现的程序, 行政, 以及学区聘用的管理人员, 目的是通过改善佛罗里达公立学校的服务质量来提高学生的学习成绩. 为了支持这一目的:
- 地区评价系统必须建立在健全的教育原则和有效的教育实践的当代研究基础上，并且必须支持有效教学和学生学习成长的持续改进.
- 每个教员和学校管理人员每年至少要进行一次绩效评估, 除了新聘请的课堂教师必须在他们在该地区任教的第一年至少观察和评估两次.
- Each evaluation must include indicators of student performance; instructional practice (for instructional personnel) or instructional leadership (for school administrators); and any other indicators of performance, 如果适用的话.
- 教学人员和学校管理人员的学生表现部分必须基于分配到他们的教室或学校的学生的成长或成就数据, 适当的, 在至少三年的时间里. 如果可获得的数据少于三年，则必须使用可获得数据的年份.
- 评价 systems must differentiate among the following four levels of performance: highly effective; effective; needs improvement or, 适用于受雇前三年之教学人员, developing; and unsatisfactory.
获批准的地区评估系统
佛罗里达州教育部负责审查和批准每个学区的教学人员和学校管理人员的评估系统，以及在初步批准之后的任何实质性修订. 使用以下链接访问部门批准的评估系统列表及其批准日期.
区评估评级
根据第1012条.34(1)(c), F.S., 每个学区上一学年的绩效评估结果每年都会在部门网站上公布. 使用下面的链接来访问最近可用的结果或过去几年的存档结果.
2020-21年度地区教育工作者评价评分 (Excel)
佛罗里达增值模型(VAM)
第1012节.34, F.S., 要求学区实施基于几个标准的人事评估, 其中之一就是每个教育者的学生的表现. 该法律允许专员根据学习增长选择全州范围内的模式, 因此，无论学生第一次进入老师的课堂时知道多少，教育者都可以被认为是提高了学生的学习能力，使用一种在各个地区都一致的衡量标准. 有很多方法可以衡量学习成长. 学生成长推行委员会建议及教育专员批准采用增值模式来衡量学习成长，以作教师评核之用, 部分原因是该模型能够反映单个教育者对学习成长的贡献. VAM结果, 以及地区人事评估系统的其他组成部分, 提供地区更准确评估教师及校长表现的工具. 使用VAM数据作为教师评估中学生部分表现的一部分是可选的, 这是地方政府的决定.
关于VAM计算的问题，请发送电子邮件 VAM@d544n.com. 关于地区评估系统的具体问题, 请直接与学区联络.
2021 - 22 VAM日历 (PDF)